Impacto de las actividades psicomotoras en el desarrollo del esquema y expresión corporal en Educación Inicial

Resumen

El impacto de las actividades psicomotoras en el desarrollo del esquema y expresión corporal en la etapa de Educación Inicial es un tema crucial abordado en esta investigación. El problema planteado se centra en comprender cómo estas actividades influyen en el crecimiento integral de los niños en sus primeros años de vida. El objetivo es analizar el impacto de las actividades psicomotoras en el desarrollo del esquema y expresión corporal en niños de Educación Inicial mediante una revisión sistemática de fuentes confiables para contribuir a la comprensión teórica del impacto de actividades psicomotoras asociando el desarrollo del esquema y la expresión corporal en la temprana edad. La metodología empleada incluye el protocolo PRISMA, utilizando bases de datos como Scielo, Redalyc, y Google Académico, con estrategias de búsqueda que combinan términos clave con operadores booleanos AND y OR para garantizar exhaustividad. Los estudios revisados demuestran que las actividades psicomotoras mejoran significativamente el esquema corporal, la expresión motora y el bienestar integral de los niños en educación inicial. Teorías de desarrollo infantil, como las de Piaget y Vygotsky, y evidencia de ensayos controlados aleatorios, respaldan estos hallazgos. Se concluye que los ensayos controlados aleatorios y estudios longitudinales proporcionan un alto nivel de evidencia sobre los beneficios de las actividades psicomotoras. Se recomienda integrar las actividades psicomotoras de manera lúdica y creativa en el currículo educativo de los niños en edad preescolar.