Efectividad de programas de Educación Física estructurada en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños preescolares
Palabras clave:
crecimiento infantil, intervención educativa, habilidades motrices, educación tempranaResumen
Introducción: El desarrollo de las habilidades motoras gruesas en niños preescolares es clave para su crecimiento integral, influenciando su movilidad, coordinación y desarrollo socioemocional. Los programas de Educación Física estructurada han sido identificados como una estrategia eficaz para potenciar estas habilidades.
Objetivo: Analizar el impacto de los programas de Educación Física estructurada en el desarrollo de habilidades motoras gruesas en niños preescolares, identificando su efectividad y variables metodológicas clave.
Metodología: Se realizó una revisión sistemática con enfoque cuantitativo, siguiendo el protocolo PRISMA. La búsqueda en bases de datos académicas como Scielo, Redalyc, Latindex, Redib, LatinRev y Dialnet permitió identificar 116 artículos, de los cuales 16 cumplieron con los criterios de inclusión y fueron analizados en profundidad.
Resultados: Los hallazgos muestran que los programas de Educación Física estructurada mejoran significativamente habilidades como caminar, correr, saltar y lanzar. Además, fomentan el desarrollo socioemocional al promover la interacción y la confianza en sí mismos.
Discusión: Se destaca la necesidad de capacitación continua de los docentes y un enfoque interdisciplinario que incluya especialistas en educación física, pedagogía y terapia ocupacional. Asimismo, es fundamental adaptar estos programas a distintos contextos educativos para optimizar su impacto.
Conclusiones: Los programas de Educación Física estructurada son esenciales para el desarrollo motor y socioemocional en niños preescolares. Se recomienda investigar su aplicación en diversos contextos, especialmente en Latinoamérica, donde existe un vacío en la literatura académica.
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