Importancia de los principios didácticos-metodológicos de la Educación Física para el desarrollo de capacidades físicas en secundaria
Palabras clave:
Educación secundaria, capacidades físicas, didáctica, metodología de enseñanza, Educación FísicaResumen
Introducción: La Educación Física en secundaria cumple un rol clave en el desarrollo integral de los estudiantes, particularmente en la mejora de sus capacidades físicas. Los principios didácticos-metodológicos permiten organizar la enseñanza de forma coherente, eficaz y adaptada a las necesidades individuales.
Objetivo: Analizar la importancia de estos principios en el desarrollo de las capacidades físicas en secundaria mediante una revisión sistemática.
Metodología: Se aplicó un enfoque mixto (cuali-cuantitativo), utilizando el protocolo PRISMA 2020 para garantizar rigor metodológico. La búsqueda bibliográfica se realizó en las bases de datos Scopus, Web of Science, Scielo, Latindex y Google Scholar, considerando publicaciones entre 2021 y 2025, en español, inglés y portugués.
Resultados: Se identificaron inicialmente 320 estudios; tras aplicar criterios de inclusión (artículos originales o revisiones sistemáticas, con acceso completo y calidad metodológica) y exclusión (duplicados, estudios sin relevancia temática), se seleccionaron 15 investigaciones para el análisis profundo.
Discusión: Los estudios analizados coinciden en que principios como la conciencia-actividad, la individualización, la asequibilidad, la sistematicidad, el aumento progresivo de la carga y el principio sensoperceptual, inciden positivamente en el rendimiento físico y la motivación del alumnado. Además, se evidenció que su aplicación coherente promueve mejores aprendizajes y una participación activa en las clases.
Conclusiones: Los principios metodológicos son esenciales para potenciar el desarrollo físico en la Educación Física secundaria, por lo que su integración sistemática en la práctica docente debe ser una prioridad pedagógica.
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